DZIEŃ DZIECKA

Dzień dobry,
Witam Was na kolejnych zajęciach.

1.Dobre maniery – rymowanka – kształcenie umiejętności wyrazistego mówienia i przyswajanie zwrotów grzecznościowych.
Rodzic zapoznaje dziecko z rymowanką , wyjaśnia pojęcie ,,dobre maniery”, zachęca dziecko do powtarzania rymowanki , z dokładnym, wyrazistym wymawianiem słów.
Następnie rodzic pyta dziecko, kiedy i w jakich sytuacjach stosujemy zwroty grzecznościowe, czy dzieci posługują się nimi i wskazują na potrzebę stosowania zwrotów grzecznościowych w codziennych kontaktach z ludźmi: w domu, w przedszkolu, w miejscach publicznych.
Raz – dwa – trzy – cztery
Wszystkie dzieci mają dobre maniery,
Raz – dwa – trzy mówimy: dzień dobry,
Raz – dwa – trzy – cztery – pięć:
Poproszę , gdy na coś mam chęć,
Dziękuję? – też mówię, to nic nie kosztuje.
2. Co mówią balony? – zabawa dydaktyczna.
Rodzic przygotowuje około 6 – 8 balonów. Może być każdy w innym kolorze. Do środka wrzuca karteczkę z zadaniem i nadmuchuje balon, zawiązuje i kładzie na dywanie. Robimy tak ze wszystkimi balonami. Dziecko przelicza ile jest balonów. Jeśli są balony w różnych kolorach to przelicza ile jest np. różowych, ile czerwonych itd. Można również zapytać jakiego koloru balonów jest najwięcej , a jakiego koloru najmniej.
Rodzic informuje, że są to balony niespodzianki i o czymś będą do dzieci mówiły. Dziecko po kolei wybierać będzie balon, przebija z rodzicem i w środku będzie czekało zadanie do wykonania. Za każde wykonane zadanie dobrze, myślę, że może jakiś słodki poczęstunek. Na pewno każdy rodzic coś wymyśli.
Przykładowe zadania do wykonania:

  • skacz jak pajacyk
  • zaśpiewaj piosenkę
  • idź jak mróweczka
  • pokaż kolory: zielony i fioletowy
  • przynieś coś miękkiego
  • podskocz jak pasikonik
  • skacz jak żaba
  • naśladuj głos bociana/kukułki/krowy itp.
  • powiedz, w co się lubisz bawić
  • weź wstążkę i ułóż koło
  • narysuj serduszko
  • policz do 6.

3. Śmiej się , śmiej – ilustrowanie rymowanki ruchem.
Hej! Hej! Hej! ( rytmiczne klaskanie w dłonie)
Śmiej się , śmiej. ( rytmiczne tupanie)
O każdej porze dnia (młynek rękoma)
Niech buzia twa uśmiech ma ( wskazywanie dowolnie wybranej osoby)
Hej! Hej! Hej! (klaskanie w dłonie)
Śmiej się, śmiej. ( tupanie)
4.O czym mówię? – zabawa dydaktyczna rozwijająca słuch fonematyczny.
Przed dziećmi na dywanie rodzic układa zabawki, różne przedmioty- około 6-8 sztuk. Rodzic wypowiada ich nazwy dzieląc na sylaby, a dzieci podają pełną nazwę przedmiotu.
5.Proszę o zaśpiewanie piosenki:

DZIĘKUJĘ ZA ZAJĘCIA I POZDRAWIAM SERDECZNIE

Dzień Dziecka

Dzień dobry,

Witam Was na kolejnych zajęciach.

1.Dobre maniery – rymowanka – kształcenie umiejętności wyrazistego mówienia i przyswajanie zwrotów grzecznościowych.

Rodzic zapoznaje dziecko z rymowanką , wyjaśnia pojęcie ,,dobre maniery”, zachęca dziecko do powtarzania  rymowanki , z dokładnym, wyrazistym wymawianiem słów.

Następnie rodzic pyta dziecko, kiedy i w jakich sytuacjach stosujemy zwroty grzecznościowe, czy dzieci posługują się nimi i wskazują na potrzebę stosowania zwrotów grzecznościowych  w codziennych kontaktach  z ludźmi: w domu, w przedszkolu, w miejscach publicznych.

Raz – dwa – trzy – cztery

Wszystkie dzieci mają dobre maniery,

Raz – dwa – trzy mówimy: dzień dobry,

Raz – dwa – trzy – cztery – pięć:

Poproszę , gdy na coś mam chęć,

Dziękuję? – też mówię, to nic nie kosztuje.

2.  Co to jest? – połącz elementy puzzli; rozwijanie uwagi i spostrzegawczości. Karta pracy na stronie 30.

3. Co mówią balony? – zabawa dydaktyczna.

Rodzic przygotowuje około 6 – 8 balonów. Może być każdy w innym kolorze. Do środka wrzuca karteczkę z zadaniem i nadmuchuje balon, zawiązuje i kładzie na dywanie. Robimy tak ze wszystkimi balonami. Dziecko przelicza ile jest balonów. Jeśli są balony w różnych kolorach to przelicza ile jest np. różowych, ile czerwonych itd. Można również zapytać jakiego koloru balonów jest najwięcej , a jakiego koloru najmniej.

Rodzic informuje, że są to balony niespodzianki i o czymś będą do dzieci mówiły. Dziecko po kolei wybierać będzie balon, przebija z rodzicem i w środku będzie czekało zadanie do wykonania. Za każde wykonane zadanie dobrze, myślę, że może jakiś słodki poczęstunek. Na pewno każdy rodzic coś wymyśli.

Przykładowe zadania do wykonania:

  1. skacz jak pajacyk
  2. zaśpiewaj piosenkę
  3. idź jak mróweczka
  4. pokaż kolory: zielony i fioletowy
  5. przynieś coś miękkiego
  6. podskocz jak pasikonik
  7. skacz jak żaba
  8. naśladuj głos bociana/kukułki/krowy itp.
  9. powiedz, w co się lubisz bawić
  10. weź wstążkę i ułóż koło
  11. narysuj serduszko
  12. policz do 6.

4. Śmiej się , śmiej – ilustrowanie rymowanki ruchem.

Hej! Hej! Hej! ( rytmiczne klaskanie w dłonie)

Śmiej się , śmiej. ( rytmiczne tupanie)

O każdej porze dnia (młynek rękoma)

Niech buzia twa uśmiech  ma ( wskazywanie dowolnie wybranej osoby)

Hej! Hej! Hej! (klaskanie w dłonie)

Śmiej się, śmiej. ( tupanie)

5.O czym mówię? – zabawa dydaktyczna rozwijająca słuch fonematyczny.

Przed dziećmi na dywanie rodzic układa zabawki, różne przedmioty- około 6-8 sztuk. Rodzic wypowiada ich nazwy dzieląc na sylaby, a dzieci podają pełną nazwę przedmiotu.

6.Proszę o zaśpiewanie piosenki:

7. Karty pracy do druku dla chętnych:

Zabawki – jedną linią

DZIĘKUJĘ ZA ZAJECIA I POZDRAWIAM SERDECZNIE

 

MARZENIA

Dzień dobry!

1.Co to są marzenia? – burza mózgów – aktywizowanie myślenia i mowy.
Dzieci wypowiadają się na temat ,,co to jest marzenie?” Rodzice słuchają, mogą również powiedzieć dziecku jak oni rozumieją słowo ,,marzenie”.
2.Moje marzenia – rysowanie z wykorzystaniem dowolnych narzędzi plastycznych ( różnorodne kredki, flamastry, ołówek).

Dziecko na kartce A4 rysuje swoje marzenia.
3. Lato – zabawa kształcąca słuch i wymowę.
Dzieci, ze zmienną dynamiką (cicho – głośno), w różnym tempie (wolno – szybko), ze zmianą rejestru (nisko – grubo, wysoko – cienko), z klaskaniem, wystukiwaniem klockiem powtarzają za rodzicem: Słońce przybywa, ciepła przybywa, bo ta pora roku lato się nazywa.
Przypominamy dzieciom o szkodliwości hałasu i mówieniu umiarkowanym głosem.
4. Karuzela – tradycyjna zabawa ze śpiewem.

Rodzic z dzieckiem trzymają się za ręce, twarzą do siebie. Jednocześnie śpiewają i wysuwają nogi na zmianę do przodu ( raz lewą, raz prawą) i dotykają palcami stóp podłogi. Podczas refrenu podskakujemy.

5.Rysowanki – zabawa w parach.
Dziecko siedzi do rodzica tyłem. Rodzic rysuje serce, kwiat, słońce, chmurę, literę lub listek na ręce oraz na plecach dziecka. Dziecko ma za zadanie odgadnąć co ma namalowane.
6.Proszę o zaśpiewanie piosenki:

7.A na koniec trochę gimnastyki:

 

 

ŻYCZĘ MIŁEGO POPOŁUDNIA!!!

Marzenia

Dzień dobry!

1.Co to są marzenia? – burza mózgów – aktywizowanie myślenia i mowy.

Dzieci wypowiadają się na temat ,,co to jest marzenie?” Rodzice słuchają, mogą również powiedzieć dziecku jak oni rozumieją słowo ,,marzenie”.

2.Moje marzenia – rysowanie z wykorzystaniem dowolnych narzędzi plastycznych ( różnorodne kredki, flamastry, ołówek). Karta pracy na stronie 29.

3. Lato – zabawa kształcąca słuch i wymowę.

Dzieci, ze zmienną dynamiką (cicho – głośno), w różnym tempie (wolno – szybko), ze zmianą rejestru (nisko – grubo, wysoko – cienko), z klaskaniem, wystukiwaniem  klockiem powtarzają za rodzicem: Słońce przybywa, ciepła przybywa, bo ta pora roku lato się nazywa. 

Przypominamy dzieciom o szkodliwości hałasu i mówieniu umiarkowanym głosem.

4. Karuzela – tradycyjna zabawa ze śpiewem. 

Współbawiący trzymają się za ręce, twarzą do siebie. Jednocześnie śpiewają i wysuwają nogi na zmianę do przodu ( raz lewą, raz prawą) i dotykają palcami stóp podłogi. Podczas refrenu : ,,Hejże ha, hejże ha …….” itd. podskakują.

5.Rysowanki – zabawa w parach.

Dziecko siedzi do rodzica tyłem. Rodzic rysuje serce, kwiat, słońce, chmurę, literę lub listek na ręce oraz na plecach dziecka. Dziecko ma za zadanie odgadnąć co ma namalowane.

6.Proszę o zaśpiewanie piosenki:

 

7.A na koniec trochę gimnastyki:

ŻYCZĘ MIŁEGO POPOŁUDNIA!!!

CO LUBIĘ

Dzień dobry!!!
witam Was we wtorkowy poranek.
Zaczynamy nasze zajęcia.

1.Lubię, nie lubię… – swobodne wypowiedzi o emocjach, w oparciu o własne doświadczenia dzieci.

Dzieci kończą zdania:

  • Kiedy się złoszczę, to…
  • Kiedy jestem wesoły, to …
  • Nie lubię, gdy …
  • Boję się, bo …
  • Najbardziej lubię …

Rodzice pomagają w wypowiadaniu się dziecku.

2. Znudzone i wesołe – ćwiczenia oddechowe – poszerzenie pojemności płuc, wzmacnianie mięśni biorących udział w oddychaniu poprzez naśladowanie ziewania, śmiechu cichego i głośnego. (ha, ha, hi, hi, he, he itp.).

3. Zabawy i ćwiczenia gimnastyczne:
Zabawa ożywiająca
Rodzic rozkłada na podłodze hula -hop lub tworzy kółko ze sznurka, jak nie ma w domu hula – hop. Dziecko biega swobodnie po pokoju przy dowolnej muzyce, gdy ucichnie – dziecko wbiega do kółka. Zabawę powtarzamy kilka razy.
Ćwiczenia w parach z hula – hop

  • Dziecko z rodzicem tworzy parę lub z rodzeństwem. Dzieci ćwiczą na boso. Para stoi twarzą do siebie, w dłoniach trzymają hula -hop. Podnoszenie hula -hop do góry jednocześnie zbliżając się do siebie, następnie opuszcza hula – hop w dół robiąc krok do tyłu. Można podawać przy tym hasło: hula -hop do góry albo hula -hop na dół.
  • Jedna osoba trzyma hula -hop oparte o podłogę, drugie dziecko przechodzi przez nie, okrąża osobę współćwiczącą, powtarza 3 razy, następnie zmiana kierunku, potem zmiana osoby ćwiczącej.
  • Współćwiczący zaczepiają palce stóp o brzeg hula -hop i przemieszczają się w prawą stronę po obwodzie hula – hop, jak papużki na drążku. 3 razy w prawą stronę i 3 razy w lewą stronę.
  • Współćwiczący siadają na przeciwko siebie o nogach ugiętych, palce stóp zaczepione o brzeg hula – hop. Palcami stóp starają się przeciągnąć hula – hop na swoją stronę.
  • Hula – hop leży na podłodze, współćwiczący ustawieni na przeciw siebie w parze, trzymają się za ręce. Następnie wskakują do hula -hop i wyskakują. Zabawę powtarzamy 4-5 razy.
  • Ćwiczenia oddechowe: Dzieci w marszu po obwodzie koła wykonują wznosy ramion przodem w górę z wdechem, opusty ramion bokiem w dół.

4. Proszę o zaśpiewanie piosenki:

5. Piasek, cukier, woda – zabawa badawcza. Badanie substancji rozpuszczalnych i nierozpuszczalnych w wodzie.

Do jednego szklanego, przeźroczystego naczynia wsypujemy cukier, wlewamy wodę, mieszamy. Wniosek – cukier rozpuszcza się w wodzie.

Do drugiego, przeźroczystego naczynia wsypujemy ziemię z różnymi minerałami ( piasek z piaskownicy, czarnoziem, glina itp.), wlewamy wodę, mieszamy. Wniosek – piasek nie rozpuszcza się w wodzie.
6. A na koniec proszę o obejrzenie bajeczki:

DZIĘKUJĘ ZA DZISIEJSZE ZAJĘCIA I ŻYCZĘ UDANEGO WTORKU!!!

Co lubię

Dzień dobry!!!

witam Was we wtorkowy poranek. 

Zaczynamy nasze zajęcia.

1.Lubię, nie lubię… – swobodne wypowiedzi o emocjach, w oparciu o własne doświadczenia dzieci.

Dzieci kończą zdania:

  •  Kiedy się złoszczę, to…
  • Kiedy jestem wesoły, to …
  • Nie lubię, gdy …
  • Boję się, bo …
  • Najbardziej lubię …

2. Znudzone i wesołe – ćwiczenia oddechowe – poszerzenie pojemności płuc, wzmacnianie mięśni biorących udział w oddychaniu poprzez naśladowanie  ziewania, śmiechu cichego i głośnego. (ha, ha, hi, hi, he, he itp.).

3. Zabawy i ćwiczenia gimnastyczne:

Zabawa ożywiająca

Rodzic rozkłada na podłodze hula -hop lub tworzy kółko ze sznurka, jak nie ma w domu hula – hop. Dziecko biega swobodnie po pokoju przy dowolnej muzyce, gdy ucichnie – dziecko wbiega do kółka. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Ćwiczenia w parach z hula – hop 

  • Dziecko z rodzicem tworzy parę lub z rodzeństwem. Dzieci ćwiczą na boso. Para stoi twarzą do siebie, w dłoniach trzymają hula -hop. Podnoszenie hula -hop do góry jednocześnie zbliżając się do siebie, następnie opuszcza hula – hop w dół robiąc krok do tyłu. Można podawać przy tym hasło: hula -hop do góry albo hula -hop na dół.
  • Jedna osoba trzyma hula -hop oparte o podłogę, drugie dziecko przechodzi przez nie, okrąża osobę współćwiczącą, powtarza 3 razy, następnie zmiana kierunku, potem zmiana osoby ćwiczącej.
  • Współćwiczący zaczepiają palce stóp o brzeg hula -hop i przemieszczają się w prawą stronę po obwodzie hula – hop, jak papużki na drążku. 3 razy w prawą stronę i 3 razy w lewą stronę.
  • Współćwiczący siadają na przeciwko siebie o nogach ugiętych, palce stóp zaczepione o brzeg hula – hop. Palcami stóp starają się przeciągnąć hula – hop na swoją stronę.
  • Hula – hop leży na podłodze, współćwiczący ustawieni na przeciw siebie w parze, trzymają się za ręce. Następnie wskakują do hula -hop i wyskakują. Zabawę powtarzamy 4-5 razy.
  •  Ćwiczenia oddechowe: Dzieci w marszu po obwodzie koła wykonują wznosy ramion przodem w górę z wdechem, opusty ramion bokiem w dół.

4. Mój ulubiony rysunek – wypowiedzi i rysowanie. Karta pracy na stronie 28.

5. Proszę o zaśpiewanie piosenki:

6. Piasek, cukier, woda – zabawa badawcza. Badanie substancji rozpuszczalnych i nierozpuszczalnych w wodzie.

Do jednego szklanego, przeźroczystego naczynia  wsypujemy cukier, wlewamy wodę, mieszamy. Wniosek – cukier rozpuszcza się w wodzie.

Do drugiego, przeźroczystego naczynia wsypujemy ziemię z różnymi minerałami ( piasek z piaskownicy, czarnoziem, glina itp.), wlewamy wodę, mieszamy. Wniosek – piasek nie rozpuszcza się w wodzie.

7. A na koniec proszę o obejrzenie bajeczki:

DZIĘKUJĘ ZA DZISIEJSZE ZAJĘCIA I ŻYCZĘ UDANEGO WTORKU!!!

 

 

 

 

 

DZIECI NA ŚWIECIE

Dzień dobry.

WITAM WAS KOCHANE SMERFIKI, INFORMUJĘ WAS, ŻE DZIŚ JEST WASZE ŚWIĘTO !!!


A teraz  zapraszam Was na kolejną porcję zajęć. Zaczynamy!!!

Dziś nasz temat brzmi: Dzieci Świata. Proszę na początek o obejrzenie krótkiego filmiku:

1. Cześć, hej, hi, halo, bonjour – przyjacielu – zabawa ruchowa.
Dziecko swobodnie biega po porusza się po pokoju ( chodzi, biega, podskakuje z nogi na nogę), na przerwę w muzyce wita się z rodzicem /rodzeństwem werbalnie, czyli słowem zaproponowanym przez rodzica – np.hej albo halo itp. Przy kolejnych powtórzeniach zabawy proponujemy dziecku, aby przywitało się samodzielnie wybraną formą – słowo lub gest.
2. Proszę o sprawdzenie, czy pamiętacie, gdzie jakie dziecko mieszka? Zobaczcie również jak dzieci w różnych stronach się bawią.

3. Posłuchajcie piosenki o dzieciach z różnych stron świata. Czego one tylko chcą? słuchajcie uważnie.

4.Dzieci – słuchanie wiersza.
Wesołe dzieci na Ziemi mieszkają,
różne pomysły mają.
Mamę i tatę kochają,
z innymi dziećmi rozrabiają.
Bawią się w berka i chowanego,
albo w coś zupełnie innego.
Wszystkie lubią coś słodkiego,
przyjemnego, radosnego.
Dzieci kolorowe,
zawsze do zabawy gotowe.

Rodzic zadaje pytania dziecku w oparciu o wiersz oraz o ilustracje:

  • Jakie dzieci mieszkają na Ziemi?
  • Jakie maja pomysły?
  • Jakie Wy macie pomysły?
  • Co robią dzieci na świecie, jak się bawią?
  • Jak Wy się bawicie?
  • Co dzieci lubią?
  • A co Wy lubicie?

5.Pyszny cukierek – gimnastyka buzi i języka. Zabawa ćwicząca aparat mowy.
Wodzenie językiem przy zamkniętych ustach: dotykanie do podniebienia, zębów, policzków oraz wodzenie językiem przy otwartych ustach: oblizywanie warg.
6. Wiatr, wietrzyk, wiaterek – zabawa z chustą lub domowym kocem.
Dziecko chowa się pod chustą/kocem, a rodzice trzymają chustę/koc za brzegi, poruszą lekko, wolno, szybko o tworzy się ,,wiatr”. Zabawę powtarzamy.
7. Co zmieniło miejsce? – zabawa dydaktyczna rozwijająca uwagę i spostrzegawczość.
Dziecko siedzi na dywanie. Rodzic układa przed dzieckiem 5 -6 przedmiotów, zabawek i prosi o zapamiętanie co i q jakiej kolejności się znajduje. Dziecko zamyka oczy, a w tym momencie rodzic zamienia dwa przedmioty miejscami i pyta: co się zmieniło? Można również zabrać jakiś przedmiot lub dołożyć. Zabawę powtarzamy kilka razy.

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ NA DZISIEJSZYCH ZAJECIACH I ŻYCZĘ WSZYSTKIM MIŁEGO POPOŁUDNIA!!!

Dzieci na świecie

Dzień dobry.

DZISIAJ KOCHANE KRASNOLUDKI WASZE ŚWIĘTO !!!

A teraz zapraszam Was na kolejną porcję zajęć. Zaczynamy!!!

Dziś nasz temat brzmi: Dzieci Świata. Proszę na początek o obejrzenie krótkiego filmiku:

1.Skąd pochodzą dzieci – ćwiczenia grafomotoryczne. Karta pracy na stronie 27.

2. Cześć, hej, hi, halo, bonjour – przyjacielu – zabawa ruchowa.

Dziecko swobodnie biega po porusza się po pokoju ( chodzi, biega, podskakuje z nogi na nogę), na przerwę w muzyce wita się z rodzicem /rodzeństwem werbalnie, czyli słowem zaproponowanym przez rodzica – np.hej albo halo itp. Przy kolejnych powtórzeniach zabawy proponujemy dziecku, aby przywitało się samodzielnie wybraną formą – słowo lub gest.

3. Proszę o sprawdzenie, czy pamiętacie, gdzie jakie dziecko mieszka? Zobaczcie również jak dzieci w różnych stronach się bawią.

4. Posłuchajcie piosenki o dzieciach z różnych stron świata. Czego one tylko chcą? słuchajcie uważnie.

5.Dzieci – słuchanie wiersza.

Wesołe dzieci na Ziemi mieszkają,                            

różne pomysły mają.

Mamę i tatę kochają,

z innymi dziećmi rozrabiają.

Bawią się w berka i chowanego,

albo w coś zupełnie innego.

Wszystkie lubią coś słodkiego,

przyjemnego, radosnego.

Dzieci kolorowe,

zawsze do zabawy gotowe.

 

 

Rodzic zadaje pytania dziecku w oparciu o wiersz oraz o ilustracje:

  • Jakie dzieci mieszkają na Ziemi?
  • Jakie maja pomysły?
  • Jakie Wy macie pomysły?
  • Co robią dzieci na świecie, jak się bawią?
  • Jak Wy się bawicie?
  • Co dzieci lubią?
  • A co Wy lubicie?

6.Pyszny cukierek – gimnastyka buzi i języka. Zabawa ćwicząca aparat mowy.

Wodzenie językiem przy zamkniętych ustach: dotykanie do podniebienia, zębów, policzków oraz wodzenie językiem przy otwartych ustach: oblizywanie warg.

7. Wiatr, wietrzyk, wiaterek – zabawa z chustą lub domowym kocem.

Dziecko chowa się pod chustą/kocem, a rodzice trzymają chustę/koc za brzegi, poruszą lekko, wolno, szybko o tworzy się ,,wiatr”. Zabawę powtarzamy.

8. Co zmieniło miejsce? – zabawa dydaktyczna rozwijająca uwagę i spostrzegawczość.

Dziecko siedzi na dywanie. Rodzic układa przed dzieckiem 5 -6 przedmiotów, zabawek i prosi o zapamiętanie co i q jakiej kolejności się znajduje. Dziecko zamyka oczy,  a w tym momencie rodzic  zamienia dwa przedmioty miejscami i pyta: co się zmieniło? Można również zabrać jakiś przedmiot lub dołożyć. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ NA DZISIEJSZYCH ZAJECIACH I ŻYCZĘ WSZYSTKIM MIŁEGO POPOŁUDNIA!!!

WASZA CIOCIA MONIKA

 

 

Kochanym rodzicom

Witam Was serdecznie!

Dziś już ostatni dzień zajęć, po wykonaniu zadań zapraszam Was na weekend.

1.Wazon z kwiatami – ćwiczenia grafomotoryczne. Karta pracy na stronie 26.

2. Mama i tata – weseli czy smutni??? – zabawa z emocjami.

Dzieci wypowiadają się, kiedy i dlaczego mama oraz tata są weseli, a kiedy smutni. Naśladują emocje patrząc w lusterka.

3. Kwiatek dla mamy, kwiatek dla taty – malowanie obrotowe.

Dziecko otrzymuje dwie białe kartki formatu A4 oraz zestaw farb – wybór dowolny – czerwony i biały lub czerwony i żółty lub czerwony i niebieski lub żółty i niebieski. Rodzic wydziela niewielką ilość farb z wybranego zestawu na jedną kartę, a dziecko przykrywa kapnięte farby drugą kartą i układa na niej dłoń, którą obraca górną kartę wkoło (dolna, pod spodem nie powinna się obracać, można przytrzymać drugą ręką). Po chwili dziecko podnosi górną kartkę i otrzymuje dwa jednakowe kwiaty, w różnych wersjach kolorystycznych, zauważa powstałe barwy pochodne (róż, pomarańcz, fiolet, zieleń).  Dwa niemal jednakowe kwiatki, to prezenty dla mamy i taty. Po wysuszeniu prac dzieci mogą dorysować pastelem olejnym, mazakiem, kredką, flamastrem listki. Gotowe prace można nakleić na większą kolorową kartkę i powstanie obrazek w ramce.

4. Proszę o zaśpiewanie piosenki:

5. Serce, kwiat – rysowanie w powietrzu oraz układanie na dywanie ze sznurka (wstążki, paska, bibuły, kreatywnych drucików). Zabawa doskonali sprawność palców i nadgarstków.

6. Na koniec proszę o powtórzenie wiersza:

Moja mama jest kochana
i mój tata też.
Dam całusy im od rana,
namaluję bez.
Potem razem się bawimy
i po parku pochodzimy.
Z parasolem, kiedy pada,
z piłką czasem też.
W piaskownicy i na trawce
z rodzicami siadam
i puszczam latawce.

DZIĘKUJĘ ZA ZAJĘCIA I ZAPRASZAM NA WEEKENDOWY ODPOCZYNEK!!!

POZDRAWIAM SERDECZNIE