Przepis na chleb (gr. średniaków)

Składniki

  • 580 g mąki pszennej chlebowej typ 650
  • 280 ml letniej wody (z średniakami daliśmy trochę więcej wody, żeby ciasto się połączyło)
  • łyżeczka soli
  • łyżeczka cukru
  • łyżeczka oliwy
  • 1,5 łyżeczki suszonych drożdży instant

Instrukcja

  1. Mąkę przesiewamy z solą do misy. Dodajemy drożdże oraz cukier.
  2. Powoli wlewamy letnią wodę (o temperaturze ok. 35 stopni) i zaczynamy wyrabiać mikserem ciasto. W tym czasie lejemy powoli oliwę, aby połączyła się z innymi składnikami. Ciasto wyrabiamy 8 minut. Po tym czasie osiągnie formę kuli.
  3. Koszyk do wyrastania chleba lub sitko wykładamy ściereczką, którą oprószamy mąką. Do środka przerzucamy wyrobione ciasto. Przykrywamy ściereczką i stawiamy w ciepłym miejscu bez przeciągów (np. koło kaloryfera) na 1,5 godziny.
  4. Wyrośnięte ciasto przerzucamy na blachę wyłożoną pergaminem, odwracając sitko lub koszyk dnem do góry. Ręce oprószamy mąką i kształtujemy ciasto, aby było okrągłe. Wierzch ciasta nacinamy „płytko” ostrym nożem np. na krzyż.
  5. Piekarnik rozgrzewamy do 200 stopni. Chleb pieczemy 35 minut.
  6. Studzimy przed krojeniem na kuchennej kratce.

 

PAŹDZIERNIK

 

Tydzień IV

Tematyka: Moje zmysły

  1. Uszy na sprzedaż

– Zabawa Co jest schowane w pudełku?

– Słuchanie piosenki O zmysłach.

– Zabawa przy piosence O zmysłach.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VIII.

– Słuchanie opowiadania G. Kasdepke Uszy na sprzedaż.

  • Rozwijanie mowy.

– Zestaw ćwiczeń ruchowych nr VI.

– Zabawy na placu przedszkolnym.

– Zabawa przy piosence O zmysłach.

– Wspólne, rytmiczne dzielenie (na sylaby) nazw obrazków, które pokazuje nauczyciel.

– Ćwiczenia słuchowe – rozróżnianie dźwięków dochodzących z otoczenia.

– Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci.

___________________________________________________________________________

  1. Miękkie czy twarde?

– Rytmiczne mówienie (z podziałem na sylaby) rymowanki o zmysłach, połączone z klaskaniem.

– Wybieranie spośród kolorowych pasków papieru pasków w kolorze, którego nazwę podał nauczyciel.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VIII.

– Wykonywanie kompozycji z materiałów o różnych fakturach.

  • Rozwijanie zmysłu dotyku.

– Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.

– Zabawy na placu przedszkolnym.

– Nazywanie przedmiotów przedstawionych na zdjęciach. Podkreślanie zdjęć przedstawiających miękkie przedmioty (karta pracy).

– Zabawa z wykorzystaniem rymowanki o zwierzętach.

– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

___________________________________________________________________________

  1. Nasze zmysły

– Ćwiczenia narządów artykulacyjnych – warg i języka.

– Ćwiczenia oddechowe.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VIII.

– Zabawy przy piosence O zmysłach.

  • Umuzykalnianie dzieci.

– Spacer – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.

– Nazywanie rysunków. Kolorowanie tego, co jest słodkie (karta pracy).

– Podawanie przykładów substancji: słodkich, kwaśnych, a potem – gorzkich.

– Zabawa muzyczno-ruchowa Trzy kółeczka.

– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

___________________________________________________________________________

  1. Kolorowy świat

– Zabawa z wykorzystaniem wiersza B. Formy Moje oczy.

– Zabawa orientacyjno-porządkowa Kolory oczu.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VIII.

Wszystko ma kolory – ćwiczenia w utrwalaniu nazw kolorów.

  • Nazywanie kolorów podstawowych i wybranych.

– Zestaw ćwiczeń ruchowych nr VI.

– Zabawy na placu przedszkolnym.

– Zabawa z wykorzystaniem wiersza B. Formy Moje oczy.

– Rysowanie obrazka kredką w wybranym kolorze.

– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

___________________________________________________________________________

  1. Ładne zapachy i brzydkie zapachy

– Wycinanie prostych kształtów narysowanych przez nauczyciela.

– Zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej.

– Zabawa przy piosence O zmysłach.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VIII.

Pachnie ładnie, pachnie brzydko – ćwiczenia w określaniu zapachów.

  • Rozwijanie zmysłu węchu.

– Zabawa przy piosence O zmysłach.

– Określanie, czym dzieci przedstawione na obrazkach wąchają, oglądają, słuchają, dotykają (karta pracy).

– Zabawa Który to wzór?

– Zabawa muzyczno-ruchowa Labada.

– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

 

PAŹDZIERNIK

Tydzień III

Tematyka: O sobie samym

  1. Zabawy imionami

– Ćwiczenia indywidualne – poznawanie imienia każdego dziecka (ułożonego z liter drukowanych).

– Zabawa Co wydaje taki dźwięk?

– Zestaw zabaw ruchowych nr VII.

– Zabawy imionami.

  • Przygotowanie do nauki czytania.

– Zestaw ćwiczeń ruchowych nr VI.

– Zabawy na placu przedszkolnym.

– Zabawa muzyczno-ruchowa Trzy kółeczka.

– Zabawa Co lubię?

– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

___________________________________________________________________________

  1. Moje ciało

– Określanie, co robią Zuzia i Kuba w wolnym czasie. Wypowiedzi dzieci na temat ich ulubionych zabaw (karta pracy).

– Zabawa muzyczno-ruchowa Trzy kółeczka.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VII.

– Zabawy pod hasłem Znam nazwy części ciała.

  • Utrwalanie nazw poznanych części ciała.

– Zabawa ruchowa Chodzimy i dotykamy.

– Zabawy na placu przedszkolnym.

– Ćwiczenia w szeregowaniu.

– Zabawa muzyczno-ruchowa Trzy kółeczka.

– Budowanie dowolnych budowli z wybranych klocków.

– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

___________________________________________________________________________

  1. Mamy różne charaktery

– Zabawy pantomimiczne – różnicowanie ciężaru.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VII.

– Zabawy przy piosence O charakterach.

  • Umuzykalnianie dzieci.

– Zabawy na placu przedszkolnym.

– Ocenianie zachowania Kuby i Zuzi w szatni. Rozmowa na temat prawidłowego zachowania się dzieci w szatni (karta pracy).

– Nauka rymowanki o samodzielności.

– Rozmowa na temat samodzielności. Określanie, czy dzieci przedstawione na zdjęciach są samodzielne czy nie (tablica demonstracyjna).

– Zabawa muzyczno-ruchowa Trzy kółeczka.

– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

___________________________________________________________________________

  1. Moja twarz

– Ćwiczenia narządów artykulacyjnych – warg i języka.

– Układanie dowolnych kompozycji z pasków kolorowego papieru. Nadawanie tytułów swoim pracom.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VII.

Moja twarz – ćwiczenia plastyczne.

  • Rozwijanie sprawności manualnej.

– Zabawy na placu przedszkolnym.

– Kolorowanie rysunków klocków na odpowiednie kolory. Wypowiedzi dzieci na temat ulubionych budowli z klocków (karta pracy).

– Budowanie z klocków dowolnych konstrukcji.

– Zabawa muzyczno-ruchowa Trzy kółeczka.

– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

___________________________________________________________________________

  1. Takiecosie

– Zabawa Moja ulubiona potrawa.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VII.

– Słuchanie opowiadania E. Kaniewskiej Szuflada.

  • Rozwijanie mowy.

– Zabawy na placu przedszkolnym.

– Ćwiczenia logorytmiczne.

– Zabawa muzyczno-ruchowa Trzy kółeczka.

– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

PAŹDZIERNIK

Tydzień II

Tematyka: Jesień w ogrodzie

 

  1. Dary jesieni

– Zabawa Widzę coś, widzę coś…

– Segregowanie warzyw według rodzajów do koszyków.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VI.

– Słuchanie wiersza S. Grabowskiego Dary jesieni.

  • Rozwijanie mowy.

– Zestaw ćwiczeń ruchowych nr V.

– Zabawy na placu przedszkolnym.

– Słuchanie piosenki Czerwony pomidorek.

– Rozmowa na temat piosenki.

– Dowolny taniec przy piosence Czerwony pomidorek.

– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

___________________________________________________________________________

  1. Wydzieramy warzywa

– Zabawa w echo.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VI.

Ulubione warzywa – wydzieranka z kolorowego papieru.

  • Rozwijanie sprawności manualnej.

– Dowolny taniec przy piosence Czerwony pomidorek.

– Zestaw ćwiczeń ruchowych nr V.

– Indywidualne układanie obrazków z figur według wzoru.

– Określanie roli, jakie przyjęły warzywa przedstawione na obrazku, za kogo się przebrały. Nazywanie warzyw, z których zostały wykonane te postacie (karta pracy).

– Zabawa ruchowo-słowna Warzywa.

– Zabawy konstrukcyjno-manipulacyjne.

___________________________________________________________________________

  1. Czerwony pomidorek

– Wskazywanie w każdej ramce takich samych warzyw. Nazywanie ich i kolorowanie (karta pracy).

– Zabawa ze śpiewem Buraczek i cebulka.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VI.

– Zabawy przy piosence Czerwony pomidorek.

  • Kształtowanie poczucia rytmu.

– Zabawa muzyczno-ruchowa Labada.

– Zabawa ruchowo-słowna Warzywa.

– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

___________________________________________________________________________

  1. Długi – krótki

– Zabawa Z której strony słychać dźwięk?

– Ćwiczenia związane z synchronizacją ruchów.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VI.

Długi, krótki – zabawy paskami, dźwiękami.

  • Porównywanie długości dzi-ków, pasków.

– Ćwiczenia podniebienia miękkiego.

– Zabawa orientacyjno-porządkowa Zbieramy ziemniaki.

– Zabawa przy piosence Czerwony pomidorek.

– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

___________________________________________________________________________

  1. O ziemniaku

– Zabawa muzyczno-ruchowa Tańcz ze mną.

– Zestaw zabaw ruchowych nr VI.

– Słuchanie wiersza H. Łochockiej Co można zrobić z ziemniaka?

  • Rozwijanie mowy.

– Zabawa ze śpiewem Stary niedźwiedź mocno śpi

-Wykonanie ludzików z ziemniaków

– Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

 

„Jesień w sadzie i ogrodzie”

1.  Już na drzewach w sadzie i grządkach w ogrodzie
dojrzały przysmaki , które jemy co dzień.

Ref. Bakłażany, patisony, marchew i pietruszka,
złota dynia , jabłko, śliwka i dojrzała gruszka./ x2

2.  Pójdziemy z koszami, każdy coś przyniesie.
Czy już wszyscy wiecie ,co nam dała jesień?

Ref. Bakłażany, patisony, marchew i pietruszkę,
złotą dynię , jabłko, śliwkę i dojrzałą gruszkę./ x2

 

„Będę kierowcą”

Jedzie auto coraz prędzej,
co za pęd co za pęd,
żółte światło – pas na jezdni,
teraz skręt teraz skręt.

ref.:
Bardzo trudno być kierowcą,
lecz ja mówię wszystkim chłopcom,
że kierowcą , że kierowcą muszę kiedyś być. (bis)

Szara jezdnia na tej jezdni,
aut jest sto, aut jest sto,
zmiana świateł – tu czerwone,
a więc stop, a więc stop.

ref. Bardzo trudno…

Różne światła, różne znaki,
trzeba znać, trzeba znać,
muszę wiedzieć kiedy jechać, kiedy stać.

ref.: Bardzo trudno…

„Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka”

Gdy wstanę
Gdy wstanę
a słoneczko mocno świeci
to biegnę
to biegnę
tak jak wszystkie nasze dzieci

Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka
mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka
Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka
mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka

Hej hej bawmy się
Hej hej cieszmy się
Hej hej bawmy się
Hej hej cieszmy się

W przedszkolu
W przedszkolu
W przedszkolu
W przedszkolu
Gdy się tylko rozbierzemy
To zaraz
to zaraz
to zaraz
to zaraz
do swej klasy pobiegniemy

Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka
mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka
Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka
mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka

Hej hej bawmy się
Hej hej cieszmy się
Hej hej bawmy się
Hej hej cieszmy się

Tam lale
w tam w wózku
tam lego
kolego
kiedy chcesz możesz się bawić
a potem
swej mamie
z radością,
z ochotą
możesz wszystko to wyjawić

Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka
mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka
Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka
mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka

Hej hej bawmy się
Hej hej cieszmy się
Hej hej bawmy się
Hej hej cieszmy się

W przedszkolu
W przedszkolu
W przedszkolu
W przedszkolu
Bardzo szybko mija czas
tańczymy
śpiewamy
zabawy już znamy
więc i ty się z nami baw.

Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka
mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka
Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka
mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka

Hej hej bawmy się
Hej hej cieszmy się
Hej hej bawmy się
Hej hej cieszmy się

Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka
mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka
Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka
mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka

Hej hej bawmy się
Hej hej cieszmy się
Hej hej bawmy się
Hej hej cieszmy się

Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka
mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka
Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka
mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka

Fasolki „Szczotka, pasta, kubek”

Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda, tak się zaczyna wielka przygoda.
Myję zęby, bo wiem dobrze o tym, kto ich nie myje ten ma kłopoty,
Żeby zdrowe zęby mieć, trzeba tylko chcieć.

Szczotko, szczotko, hej szczoteczko, ooo
Zatańcz ze mną, tak w kółeczko, ooo
W prawo, w lewo, w lewo, w prawo, ooo
Po jedzeniu, kręć się żwawo, ooo
W prawo, w lewo, w lewo, w prawo, ooo
Po jedzeniu kręć się za żwawo, ooo.

Bo to bardzo ważna rzecz, żeby zdrowe zęby mieć.

„Przedszkole-drugi dom”

1. Gdy dzień wstaje i wita świat,

ranną porą wstaję i ja.

Mama pomaga ubierać się,

do przedszkola prowadzi mnie.

 

Ref. Ja chodzę tam co dzień,

obiadek dobry jem,

a po spacerze w sali

wesoło bawię się,

kolegów dobrych mam,

nie jestem nigdy sam,

przedszkole domem drugim jest.

 

2. Czasem rano trudno mi wstać.

Chciałoby się leżeć i spać,

lecz na mnie auto czeka i miś.

W co będziemy bawić się dziś?

 

Ref. Ja chodzę tam co dzień…

3. Zamiast mamy Panią tu mam,

bardzo dużo wierszyków znam.

Śpiewam i tańczę, wesoło mi

i tak płyną przedszkolne dni.

 

Ref. Ja chodzę tam co dzień…